二、辨析题(每小题6分,共12分)1. 循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。
错误。
此说法不全面。“序”有两层含义:一是指学科的逻辑系统;二是指学生认识能力的发展顺序。这里只是强调了“序”的第二个含义,是不全面的。
[解析] 该题的关键是搞清循序渐进教学原则中“序”的两层含义。
2. 教育学等同于教育方针政策。
错误。
教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象,揭示教育规律的一门社会科学,因此,客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望,又要遵循教育规律。
四、论述题(15分)1. 要培养创造性人才,就要发展学生的思维能力。请联系教学实际,论述“启发性教学原则”。
(1)含义:在教学活动中,教师要调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考,融会贯通地掌握知识,发展能力。
(2)依据:它是教与学相统一的规律在教学上的反映。
(3)贯彻要求:第一,讲解要少而精,抓住重点和难点;第二,加强学习目的性的教育,调动学生学习的主动性;第三,设置问题情境,启发学生积极思考;第四,培养学生良好的思维方法。
联系实际进行阐述。
[解析] 该题要把含义和贯彻要求联系起来记忆。从含义上说,有两个要点:一是学习动机上,要启发学生的主动性;二是在学习方法上,要启发学生积极思考,学会思考。贯彻要求也是围绕这两点来展开的。在联系实际时,可以举一些自己或者别人在某门课程教学中运用启发式原则的事例。
六、辨析题(每小题6分,共12分)1. 性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。
错误。
性格是指人对现实的态度和行为方式中比较稳定的人格特性。
[解析] 该题主要考查性格的基本概念及相关的关键知识点,所以要完整地掌握概念和相关知识点。
2. 强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。
错误。
强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是黏液质。