六、辨析题(每小题6分,共12分)1. 人对同一个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。
错误。
趋避冲突,又称为接近 回避型冲突,指一个人对同一目标同时产生两种对立的动机,一方面好而趋之,另一方面恶而避之的矛盾的内心冲突。
2. 知觉过程离不开知识经验。
正确。
在知识经验的参与下,才能对知觉对象的认识更加完整、全面;同时,理解是知觉的一个特征和前提条件,理解就是借助于知识经验实现的。
八、论述题(15分)1. 结合实际谈谈如何根据注意的规律,组织教学活动。
结合一个或多个教学实例阐述下列观点:
(1)唤起学生的有意注意,提高学生的自觉性。
明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件;创设问题的情境,启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素,教师要正确组织教学,一贯严格要求学生。
(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。
尽量防止分散注意的刺激出现;不断提高课堂教学艺术,激发学生对教学过程的兴趣,在教法上防止单调死板。
(3)引导学生交替使用不同的注意方式,保持学生的注意力。
引导学生交替使用几种注意,是保持学生注意的重要条件;注重教学方式和学习活动的多样化;保持必要的工作速度;教学内容要难易适度。