三、判断题1. 教师使用包括目光接触、手势、身体靠近等非言语线索,能消除学生在课堂上的许多不良行为。
对 错
A
[考点] 本题考查课堂纪律问题处理。
[解析] 教师使用非言语线索能消除许多课堂上的不良行为,而且不必中断上课。这些非言语线索包括目光接触、手势、身体靠近和触摸等。故题干表述正确。
2. 课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。
对 错
A
[解析] 课堂气氛作为教学过程的软情境,它通常指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。
3. 德育包括家庭德育、学校德育、社会德育以及社区德育等形式。
对 错
A
[考点] 本题考查德育的概念。
[解析] 广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。故题干说法正确。
4. 德育内容是德育活动的出发点,也是德育活动的依据。
对 错
B
[解析] 德育内容是实施德育工作的具体材料和主体设计,是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成、发展上所要达到的总体规格要求,即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育活动的出发点,也是德育活动的依据。所以,德育活动的出发点和依据是德育目标而非德育内容,故本题说法错误。
5. 德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
对 错
A
[解析] 德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
6. 教师对学生进行德育必须遵循的基本要求是德育原则。
对 错
A
[考点] 本题考查的是对德育原则的理解。
[解析] 德育原则是学校和教师对学生进行德育所必须遵循的基本要求,是学校和教师在教育过程中带有普遍性的基本矛盾关系的基本准则。所以,教师和学生进行德育必须遵循的基本要求是德育原则。故题干表述正确。
7. 德育工作必须从提高学生道德认知开始。
对 错
B
[解析] 学生的品德发展具有多种开端性,并非一定从道德认识开始。
8. 德育资源指的是对培养人的德行起正向作用的因素。
对 错
B
[解析] 德育资源指的是对培养人的德行起一切作用的因素,包括人力、物力、财力,也包括知识、经验、信息等因素。在德育资源中正向与负向作用同时并存。故题干表述有误。
9. 李老师是一名初级中学高级教师,学校鉴于他在工作岗位上勤勤恳恳,准备推荐他申报特级教师职称。
对 错
B
[解析] 《义务教育法》第三十条,国家建立统一的义务教育制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。“人力资源社会保障部教育部关于印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》的通知”中指出:①统一职称(职务)等级和名称。初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。②统一后的中小学教师职称(职务),与原中小学教师专业技术职务的对应关系是:原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。特级职称只是一种荣誉称号,并不是正式职称,说法错误。
10. 我国《教师法》对教师的身份定位是国家公务员。
对 错
B
[解析] 我国《教师法》对教师的身份定位是专业人员。故题干错误。
四、材料分析题(请分析以下材料,每题有一个或多个正确答案,请从备选答案中选出。)