三、判断题1. 与场独立型的人相比,场依存型的人的学业成绩更为优秀。
对 错
B
[解析] 在学科成绩上,场独立型者自然科学成绩好,社会科学成绩差;而场依存型者自然科学成绩差,社会科学成绩好。二者只是认知风格不同,本身无优劣之分。故本题错误。
3. 讲完“体积的大小”后,赵老师要求学生回家量一量日常生活用品的体积,这种教学方法是实习作业法。
对 错
A
[解析] 老师的做法是书本知识运用于实践的教学方法,属于实习作业法。故本题正确。
4. 苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。
对 错
B
[解析] 试误与顿悟并非相互独立与排斥,具体来说:(1)试误是顿悟的前奏,顿悟是试误的结果。(2)试误发生在学习过程的早期,顿悟发生在学习过程的中、晚期。(3)试误取决于学习情境或学习内容的复杂性,对于简单的学习内容,试误时间短,顿悟一下子产生;对于复杂的学习内容,试误时间长,顿悟可能要经过很长时间才能产生。故本题错误。
5. 教育劳动起源学说的持有者主要集中在前苏联和日本。
对 错
B
[解析] 教育劳动起源说主要是继承了马克思主义的哲学观点,持有者主要集中在前苏联和中国(杨贤江是我国最早的用马克思主义研究教育学的教育家。)
6. 所有的行为变化都是由于学习引起的。
对 错
B
[解析] 药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。
7. 心理健康教育的对象应以正常学生为主。
对 错
A
[解析] 心理健康教育的对象应以正常学生(包括有轻、中度心理健康问题的正常学生)为主。
8. 课程评价就是对课程内容本身的评价。
对 错
B
[解析] 课程评价是以一定的方法、途径对课程的目标、实施和结果等有关问题的价值和特点做出判断的过程。它包括对课程本身的评价和对学生学业的评价。故本题错误。
9. 德育过程就是培养和发展学生道德认知的过程。
对 错
B
[解析] 学生的思想品德是由道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四个基本要素构成的。德育过程是培养和发展学生的知、情、意、行四个方面的过程。
10. 班级内的学生对教师的课堂行为会形成定型的期望,他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理,而这种定型的期望会影响课堂管理。
对 错
A
[解析] 影响课堂管理的因素有:(1)教师的领导风格;(2)班级规模;(3)班级的性质;(4)对教师的期望。学生对教师的课堂行为会形成一定的期望,期望教师以某种方式进行教学和课堂管理,这种期望必然会影响教师的课堂管理。如果教师的实际行为与学生定型期望不一致,学生就会不满。故本题正确。