三、判断题1. 道德认知是衡量一个人品德水平高低的主要标志。
对 错
B
[解析] 学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。①知,即品德认识,是学生品德形成的基础;②情,即品德情感,是产生品德行为的内部动力;③意,即品德意志,是调节品德行为的精神力量;④行,即品德行为,是衡量一个人品德水平高低的主要标志。
2. 学生学习的根本特点在于它接受前人经验,是一种接受学习。
对 错
A
[解析] 学生学习的根本特点在于它接受前人经验,是一种接受学习。接受学习是一种有意义的学习,不同于机械学习,它是通过言语进行的。学生的学习不是创造、发明知识,而是再现、继承知识。
4. 学生在日常生活中偶尔出现一些不健康的心理和行为,就可据此断定该学生有心理障碍。
对 错
B
[解析] 只有当心理活动异常的程度达到医学诊断标准,才能称之为心理障碍,而偶尔出现一些不健康的心理和行为则不能称之为心理障碍。
6. 在人的一生中,流体智力会不断增长。
对 错
B
[解析] 卡特尔智力形态论将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁后,流体智力的发展达到顶峰,30岁后随着年龄的增长而降低。
7. 《中华人民共和国义务教育法》规定,学校实行班主任负责制。
对 错
B
[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定,“学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任”。
8. 师生关系表现在教育内容上是授受关系。
对 错
A
[解析] 在教育活动中,教师处于教育和教学的主导地位,从教学内容的角度来说,教师是传授者,学生是接受者,从而形成授受关系。
9. 学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时,应当优先救护公共财产。
对 错
B
[解析] 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定,“学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时,应当优先救护未成年人”。
10. 教育姿态是指教师在教学过程中的表现、语言、手势、身姿等综合表现,“优雅”是教育姿态最根本的要求。
对 错
B
[解析] “高雅自如”是教育姿态的最根本要求。教态高雅自如:①教师的站态,既要端庄稳重又要富有活力。②教师的手势要简洁、适度、准确、有力。③教师的表情要丰富、自然、亲切。④教师的坐态应保持上身相对直立,双腿自然并放,给人以端庄和谐之感。