三、判断题1. 程序性知识是“是什么”的知识,以命题及其命题网络来表征。陈述性知识是“怎样做”的知识,用产生式来表征。
对 错
B
[解析] 陈述性知识是“是什么”的知识,以命题及其命题网络来表征。程序性知识是“怎样做”的知识,用产生式来表征。
2. 意义识记的效果不论在全面性、准确性、巩固性或速度方面都优于机械识记,机械识记没有什么价值。
对 错
B
[解析] 不论是在全面性和深刻性上,还是在精确性和长久性上,以理解为基础的意义识记比机械识记效果好。机械识记是意义识记的基础,意义识记是机械识记的提高与升华,二者相辅相成,缺一不可。在学习过程中,既要理解学习材料,也要根据材料的特点进行必要的熟记和背诵。因为对学习材料不理解,通过死记硬背得来的知识,价值是不高的。但是,光靠意义识记也不能全面、正确地掌握知识,离开了机械识记,意义识记就成了无源之水,无本之木。
5. 班级管理中班主任必须明确班级奋斗目标。
对 错
A
[解析] 班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织,是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班级形成的基础就是要有明确的共同目标。班级目标对班级建设有非常重要的作用:有利于获得学生对班级发展的认同和支持,有利于引导班级发展方向,协调班级成员间的言行,有利于激发班级成员努力进取的行为动机,还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准。为此,教师要精心设计班级奋斗目标。班级的奋斗目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种,目标的提出应由易到难、由近到远、逐步提高。教师应根据国家的教育方针、学校的培养目标和班级群体的现实发展水平制定适当的、明确的奋斗目标,并在实现目标的过程中,充分发挥班级成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。
6. 先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。
对 错
B
[解析] 先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平,并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是,通过呈现“先行组织者”,在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁,使学生能更有效地学习新材料。
8. 我国实行的是九年义务教育。
对 错
A
[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第二条规定,“国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育,不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施”。
10. 教案是教师整个备课进程物化结果,也就是教师上课的主要依据,从这个意义上讲,备课就是写教案。
对 错
B
[解析] 备课要做好三方面的工作:钻研教材、了解学生和设计教法。同时备课要写好三种计划:学期(学年)教学进度计划、单元计划(课题计划)、课时计划(教案)。因而备课不只是写教案。