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贵州省教师公开招聘教育理论综合知识分类模拟22
一、单项选择题
1. 构建素质教育管理体系的根本任务是______。
A.调动师生员工的积极性、主动性
B.建立科学的教育评价制度
C.提高管理者素质
D.建立教改模式
A
B
C
D
A
[解析] 构建素质教育管理体系的根本任务是调动师生员工的积极性、主动性。
2. 学生操行评定的一般步骤是______。
A.学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价
B.学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈
C.信息反馈、学生自评、小组评议、班主任评价
D.信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价
A
B
C
D
B
[解析] 操行评定是学校对学生进行教育的重要方法,操行评定步骤:(1)学生自评;(2)小组评议;(3)班主任评价;(4)信息反馈。
3. 有的学生平时易受暗示,屈从于权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况,这类学生的性格类型属于______。
A.场独立性占优势
B.场依存性占优势
C.情感型
D.内倾型
A
B
C
D
B
4. 师德修养的历史继承性特点首先需要教师______。
A.从历史和文化中汲取精神营养。传承和弘扬世界各民族的职业道德
B.从历史和文化中汲取精神营养,传承和弘扬中华民族优秀师德
C.继承古代孔子、孟子思想,传承儒家思想文化
D.继承现在的陶行知、蔡元培教育思想,践行和弘扬他们的主张
A
B
C
D
B
5. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序是______。
A.以知为开端,知、情、意、行依次进行
B.以情为开端,情、知、意、行依次进行
C.以意为开端,意、知、情、行依次进行
D.视具体情况,可有多种开端
A
B
C
D
D
[解析] 德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。具有多开端性,即可视具体情况可能有多种开端顺序。
6. 课堂教学效率的高低取决于______三大要素的相互协调。
A.教师 学生 课堂情境
B.班风 纪律 学生
C.教师 教学设备 学生
D.教师 学生 纪律
A
B
C
D
A
[解析] 课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。
7. 学习动机的两个基本成分是______。
A.学习需要和学习任务
B.学习需要和学习期待
C.学习期待和学习习惯
D.学习习惯和学习能力
A
B
C
D
B
[解析] 学习动机有两个基本成分:①学习需要。这种需要是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑里的反映;②学习期待。表现为学习的意向、愿望或兴趣等形式,对学生学习起着推动作用。
8. 学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是______。
A.形象记忆
B.情绪记忆
C.逻辑记忆
D.动作记忆
A
B
C
D
B
[解析] 情绪记忆是以过去体验过的情绪情感为内容的记忆。例如,学生对接到理想大学录取通知书时愉快心情的记忆。情绪记忆的映象有时比其他形式的记忆映象更持久,往往是一次形成而经久不忘。甚至终生难忘。
9. 教学的首要任务是______。
A.传授基础知识和基本技能
B.发展智力、体力和创造才能
C.培养品德和审美情趣
D.关注学生个性发展
A
B
C
D
A
[解析] 教师的根本任务是教书育人,教学首先要向学生传授基础知识和基本技能。
10. “人之初,性本善,性相近,习相远”,说的是______。
A.遗传的重要性
B.环境的重要性
C.改变的重要性
D.学习的重要性
A
B
C
D
B
[解析] 题干的意思是:人刚出生的时候,本性都是善良的;这种善良的本性并没有很大的差别,但长大过程中,每个人因为生活环境以及受教育情况的差异,各人的习性向着不同的方向发展,生活习惯及个性的差距就越来越大了。题干体现了环境的重要性。
11. 人的注意不能以同样强度维持______以上。
A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.1小时
A
B
C
D
B
[解析] 心理学研究表明,任何人的注意不能以同样强度维持20分钟以上。
12. “授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”这说明教学中最主要的是______。
A.传授科学知识
B.反复练习巩固
C.发展智力能力
D.思想品德教育
A
B
C
D
C
[解析] “授人以鱼”说明要培养智力,“授之以渔”说明要发展能力,所以体现了教学中既要发展智力,又要发展能力。
13. 在埃里克森的心理发展阶段理论中“我是谁”成为一个重要问题的心理发展阶段是______。
A.主动感对内疚感
B.勤奋感对自卑感
C.自我同一性对角色混乱
D.亲密感对孤独感
A
B
C
D
C
14. “教育主体确定,教育对象稳定,有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入______。
A.前制度化教育阶段
B.制度化教育阶段
C.非制度化教育阶段
D.学校萌芽阶段
A
B
C
D
A
[解析] 前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。一般认为,在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育——学校是其重要的标志。学校的产生,意味着教育活动的专门化,教育形态趋于定型。学校具有以下特点:①教育主体的确定;②教育对象的相对稳定;③形成系列的文化传播活动;④有相对稳定的活动场所和设施等;⑤是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。
15. 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的______。
A.刺激情境
B.即定疑问
C.思维状态
D.思维起点
A
B
C
D
A
16. 把课程分为必修课与选修课的依据是______。
A.课程任务
B.课程制定者
C.课程设置的要求
D.课程管理层次
A
B
C
D
C
[解析] 根据课程设置要求,可将课程分为必修课和选修课。
17. 学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的______。
A.具体化
B.形象化
C.系统化
D.抽象化
A
B
C
D
C
[解析] 系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。把整数、分数、小数概括为有理数的过程就是思维系统化的过程。
18. 下列行为需要承担民事法律责任的是______。
A.体罚学生严重的
B.克扣教育经费
C.殴打教师情节严重的
D.侵占学校校舍
A
B
C
D
D
[解析] 《中华人民共和国教育法》第七十二条规定,侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担民事责任。
19. 教育的最高理想是通过______体现出来的。
A.课程目标
B.教育目的
C.教育目标
D.培养目标
A
B
C
D
B
[解析] 教育目的是教育的核心问题,是国家对培养人的总的要求,它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性的指导作用。教育的最高理想是通过教育目的体现出来的。
20. 下列国家教育考试中属于水平考试的是______。
A.普通高中毕业会考
B.普通中等专业学校招生考试
C.普通高等学校招生考试
D.研究生入学考试
A
B
C
D
A
[解析] 普通高中毕业会考是鉴定普通高中学生相关科目学习质量的水平考试。不同于具有选拔性质的高校招生考试,也不同于为学分认定而设置的模块考试。学业水平考试是考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准要求的主要手段,也是检查普通高中学分认定公平、公正程度的重要手段。故选A。
21. 戴老师很担心,同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为什么与上一次不同?他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容?______
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
A
B
C
D
A
[解析] 信度是指测验结果的稳定性或可靠性,即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。
22. 《中华人民共和国教育法》的审议机构是______。
A.全国人大常委会
B.全国人民代表大会
C.国务院
D.教育部
A
B
C
D
B
23. 综合实践活动课程属于______。
A.选修课程
B.活动课程
C.实践课程
D.必修课程
A
B
C
D
D
[解析] 新课程改革将综合实践活动课程列为必修课程。综合实践活动的指导思想是通过学生亲身实践,提出问题、发现问题、解决问题,从而获得知识、拓展能力、培养情感。综合实践活动的学习方式主要有调查研究、访谈、上网搜集材料和讨论等,这种学习方式不同于传统的“灌输式”学习方式,它体现了突出学生的主体地位,让学生在探索中获得学习方法和生活体验,适应未来的社会生活,成为生活的主人。
24. 韦纳的成就归因理论认为,个体进行成败归因可分为原因源、稳定性、可控性三个维度,其中属于内部的、非常不稳定的、可控制的因素的是______。
A.能力
B.努力
C.难度
D.运气
A
B
C
D
B
25. 下列学习行为属于有意义的接受学习的是______。
A.学生兴趣盎然地听科普讲座
B.学生用谐音法记忆单词
C.科学家探索新材料
D.玩走迷宫游戏
A
B
C
D
A
[解析] 有意义学习是指新知识与学习者已有认知结构中已有的适当观念建立非人为的实质性的联系。接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生。对学生来讲,学习不包括任何的发现,只是需要把学习内容与自己已有的知识相联系。A属于有意义的接受学习。
26. 听老师读《沁园春·雪》,学生头脑中浮现出“千里冰封,万里雪飘”的北国风光是______。
A.无意想象
B.创造想象
C.再造想象
D.幻想
A
B
C
D
C
[解析] 本题考查的是想象的分类。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。如题干中读《沁园春·雪》的诗句脑海中浮现北国风光的景色。创造想象是按照一定目的、任务,使用自己以往积累的表象,在头脑中独立地创造出新形象的过程。例如:作家写小说。幻想是创造想象的一种特殊形式,是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。无意想象也称不随意想象,是没有预定目的,不由自主产生的想象。
27. 下面的四个成语俗语中,哪一个是典型的迁移现象?______
A.举一反三
B.聪明过人
C.思维敏捷
D.物以类聚
A
B
C
D
A
[解析] 迁移是两种学习之间的影响,举一反三是指从一个道理明白很多与其相关的事理,这是两种学习之间的关系。
28. 信息化教学设计的基本原则不包括______。
A.以教为中心,注重传授者的教学技能
B.充分利用各种信息资源来支持学校
C.强调协作学习
D.强调针对学习过程和学习资源的评价
A
B
C
D
A
29. 教学反思的重中之重是______。
A.反思教学态度
B.反思教学理念
C.反思教学行为
D.反思教学规则
A
B
C
D
C
[解析] 教师行为模式的形成与确立常常受一定“先在”观念的导向支配和影响,习惯是人的第二天性,教师的观念和行为一旦结成某种结构或体系,形成习惯,便处于一种“自以为是”的“固执”状况。因此,反思教师的教学行为是教学反思的重中之重。
30. “人逢喜事精神爽”这种情绪属于______。
A.激情
B.应激
C.心境
D.热情
A
B
C
D
C
[解析] 本题考查的是情绪的分类。情绪分为心境、激情和应激。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态,也叫心情。它没有特定的指向性,不指某一特定对象,而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选C。
二、多项选择题
1. 对基本情绪的正确描述是______。
A.基本情绪的种类是有限的
B.它是人类所独有的
C.它是天生的,不学而能的
D.基本情绪的不同组合可以派生出复合情绪
A
B
C
D
ACD
[解析] 基本情绪一般分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。它是人类和动物共有的,是天生的,基本情绪可以派生出复合情绪。
2. 教师指导学生进行复习时,应采取______的方式。
A.及时复习
B.分散复习
C.间隔复习
D.采用多样化的复习方法
A
B
C
D
ABCD
3. 桑代克的学习律包括______。
A.准备律
B.效果律
C.反思律
D.练习律
A
B
C
D
ABD
[解析] 桑代克提出了学习的主律和副律。学习的主律有三条:准备律、练习律和效果律。
4. 教师备课做好三方面的工作,即______。
A.钻研教材
B.了解学生
C.编写教案
D.设计教法
A
B
C
D
ABD
[解析] 备课内容包括钻研教材、了解学生和设计教法。
5. 教育学的首要任务是______。
A.发展学生的智力和体力
B.引导学生掌握科学文化的基础知识
C.培养学生的创造才能
D.指导学生掌握基本技能
A
B
C
D
BD
[解析] 教学的首要任务是传授学生基础知识和基本技能。因此选择B、D。
6. 对心理发展变化的顺序,下列叙述正确的是______。
A.反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变
B.反映活动从不随意性、波动性向随意性、主动性演变
C.从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变
D.对周围事物的态度从不稳定向稳定演变
A
B
C
D
ABD
[解析] 心理发展是对客体的外部现象到内部本质的演变过程。
7. 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出“全面推进素质教育,根本上要______来保障”。
A.靠教育
B.靠社会
C.靠法制
D.靠制度
A
B
C
D
CD
[解析] 《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》进一步强调指出全面推进素质教育,根本上要靠法制、靠制度来保障。
8. 教学活动的基本要素包括______。
A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.教育手段
A
B
C
D
ABCD
[解析] 教育者、受教育者和教育影响是教育活动的基本要素。教育影响是教育实践活动的工具,是教育者和受教育者相互作用的中介。教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。
9. 遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在______。
A.遗传素质决定着发展的速度
B.生理成熟制约着发展的方向
C.遗传素质是心理发展的物质前提
D.遗传素质奠定了个体差异的最初基础
A
B
C
D
CD
[解析] 遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点,如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。遗传素质是人的身心发展的前提,为个体发展提供了可能性。遗传的成熟机制制约着人的发展水平及阶段,为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。学校教育起主导作用,制约着发展的方向。
10. 教育心理学的作用体现在______。
A.帮助教师准确地解决问题
B.为实际教学提供科学的理论指导
C.帮助教师预测并干预学生
D.帮助教师了解学生的心理疾病
A
B
C
D
ABC
[解析] 教育心理学的作用体现在:(1)帮助教师准确地了解问题、预测并及时干预学生;(2)为实际教学提供科学的理论指导;(3)帮助教师更新教育观念,提高自我教育能力;(4)帮助教师结合实际教学进行研究。
一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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26
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28
29
30
二、多项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
深色:已答题 浅色:未答题
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