二、判断题1. 教学中,教师应遵循启发性原则,一分为二看待学生,正确客观地评价学生的优点与不足。
对 错
B
[解析] 一分为二地看待学生,体现的是因材施教的原则。
2. 国家不鼓励境内、境外社会组织和个人捐资助学。
对 错
B
[解析] 《中华人民共和国教育法》第六十条:国家鼓励境内、境外社会组织和个人捐资助学。
3. 积极参加社会实践,做到知行统一,是教师职业道德修养的重要途径。
对 错
A
[解析] 知行统一是教师职业道德修养的重要途径。
5. 面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用,教育是无能为力的。
对 错
B
[解析] 人的遗传素质在人的发展中起前提和基础的作用,人的主观能动性起决定作用,教育对人的身心发展具有主导作用。
6. 课外活动的基本形式是群发性活动。
对 错
B
[解析] 课外活动的基本形式是小组活动,包括学科小组、技术小组、艺术小组、体育小组等。
7. 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾。
对 错
A
[解析] 社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。
8. “奖惩合理”属于《中小学教师职业道德规范》的内容。
对 错
B
[解析] 《中小学教师职业道德规范》的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
10. 个体身心发展的不均衡性说明教育工作要根据不同年龄分阶段进行。
对 错
B
[解析] 个体身心发展的不均衡性说明教育工作要抓住关键期,而个体身心发展的阶段性指出要根据不同年龄分阶段进行教育,不能搞“一刀切”。
11. 在现代教育理念中,高效教学和有效教学是一回事。
对 错
B
[解析] 有效教学只是我们对教学的基本要求,高效教学才是我们的追求目标。高效的教学一定是有效的教学,而有效的教学未必是高效的教学。
12. 根据《中华人民共和国义务教育法》规定,实施义务教育不得收取学费,但可以收杂费。
对 错
B
[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第二条规定,实施义务教育,不收学费、杂费。
四、论述题1. 论述加涅关于学习结果的划分与新课改三维目标的关系。
(1)言语信息、智慧技能、认知策略、态度和运动技能五个方面。
(2)新课改的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
(3)加涅的五个结果的划分也是五种学习目标,与新课改的三维目标有内在联系。言语信息、智慧技能、运动技能与知识与技能目标一致;认知策略与过程与方法目标有相通之处;态度与情感与态度与价值观目标一致。
(4)可见,加涅的学习结果与新课改的三维目标有相通之处,都重视学生的多方面发展。