三、填空题1. ______是教育工作构成的主体部分,又是教育的基本途径。
2. 现代教学论认为,教学不仅要使学生掌握知识技能,更重要的是发展学生的智力和______。
3. 掌握知识是发展智力的______,智力发展是掌握知识的______。
4. 所谓智力,一般指人们的认识的能力,即认识客观事物的基本能力,是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。主要包括注意力、______、______、______和想象力。
5. 我国中学常用的教学方法有:讲授法、______、______、演示法、练习法和______等。
六、论述题1. 试述教学过程中,掌握知识和发展智力互相转化的基本条件。
[要点解析] 知识不等于智力,学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低,而学生智力的发展也不是一个自发的过程,必须探索二者之间的差异以及相互转化的过程和条件,以引导学生在掌握知识的同时,有效地发展他们的智力和认识能力。知识与智力的相互转化,一般来说应注意以下条件:(1)传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。只有掌握了规律性的知识才能举一反三、触类旁通,才能实现知识的迁移。也只有规律性的知识,才需要理论思维的形式。(2)必须科学地组织教学过程。启发学生独立思考、探索和发现,鼓励学生选择不同的学习方法和认知策略去解决问题,学会学习,学会创造。(3)重视教学中学生的操作与活动,培养学生的参与意识与能力,提供学生积极参与实践的时间和空间。(4)培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异。