一、选择题在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
二、辨析题首先判断正确或错误,然后说明理由。
1. 发达国家机器大工业生产得到了飞速发展,物质极大地丰富,因此,在这些国家中就可以实现人的全面发展。
错误或不全面。
机器大工业生产只提供了人的全面发展的基础和可能,并不必然带来人的全面发展;人的全面发展还要受到社会制度的制约;人的全面发展还必须通过教育与生产劳动相结合才能实现。
[解析]
这部分考查的内容是马克思关于人的全面发展学说。除了上面的内容外,还需要考生掌握以下几点:
第一,社会分工造成了人的片面发展。第二,脑力劳动与体力劳动的分离和对立是人的片面发展的:主要特征。(这点易出选择题)
2. 我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。
错误或不准确。我国基础教育课程改革的趋势之一是加强综合化课程,尤其是义务教育阶段课程的综合化,以克服分科的缺陷。
[解析]
在课程这部分,除了上面的内容还需要考生掌握我国基础教育课程设置的特点:
第一,小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中阶段则以分科课程为主。
第二,从小学至高中设置综合实践活动课,并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
三、简答题1. 简述遗传、环境和教育在人身心发展中的作用。
(1)遗传是人身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性。(2)环境对人的发展的影响是广泛的、经常的,但却是自发的、无计划的。在肯定环境对人的发展影响作用的同时,不能忽视人的主观能动性和人的社会实践。(3)教育在人的发展中起主导作用。因为教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向。
[解析]
在这部分还容易出两类题:辨析题和简答题。
(1)辨析题:如辨析遗传决定论、环境决定论、教育万能论。
答题思路:(以遗传决定论为例)
首先,判断不对,夸大了遗传的作用。
其次,指出遗传在人发展中的作用:它是人身心发展的生理前提。
再次,指出人的发展除了受到遗传因素的影响外,还受到环境、教育和人的主观能动性的影响,并进一步指出它们各自的作用:环境,特别是社会环境对人的身心发展起重要作用;教育在人的身心发展中起主导作用;人的主观能动性是人的发展的内因。
最后,指出人的发展应是上述多种因素作用的结果。
(2)简答题:易考查的是“为什么说教育在人的身心发展中起主导作用?”
答案为:首先,教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向。其次,教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。最后,学校有专门负责教育工作的教师。
2. 《中华人民共和国教育法》规定了学生享有哪些权利?
《中华人民共和国教育法》规定学生享有下列基本权利:
(1)参加教育教学计划安排的各种劳动,使用教育教学设施、设备、图书资料。
(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。
(3)在学生成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。
(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或依法提起诉讼。
(5)依法享有受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权、健康权等其他权利。
[解析]
考生要记住受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权、健康权,以防出小的实例题来考大家。
3. 简述教师劳动的特点。
(1)复杂性、创造性。复杂性表现在教师劳动目的的全面性和劳动任务的多样性;创造性体现在教师创造性地运用教育教学规律,在复杂多变的教育情境中塑造发展中的人。
(2)连续性、广域性。教师劳动没有时间和空间的严格界限。
(3)长期性、间接性。教师的劳动成果是合格的人才,而人才培养的周期较长;教师劳动不直接创造财富,而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
(4)主体性、示范性。教师的劳动手段是教师自身;教师必须以身作则、为人师表。
[解析]
这是一道易考的简答题。
[错误防范]
首先,要求考生记住这些特点;
其次,要对这些特点理解,以防灵活性的小题出现。
如“一把钥匙开一把锁”体现了教师劳动的什么特点?(创造性)。
“教师的教育机智”体现了教师劳动的什么特点?(创造性)。
“教有法,而无定法”体现了教师劳动的什么特点?(创造性)
“十年树木,百年树人”体现了教师劳动的什么特点?(长期性)
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从(孔子语)”体现了教师劳动的什么特点?(示范性)
四、论述题1. 结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。
(1)教学过程的五个基本阶段:①激发学习动机。学习动机是直接推动学生学习的内部动力,主要表现为激发学生学习的兴趣、求知欲、愿望等。②感知教材,形成表象。为了理解和掌握书本知识(间接经验),学生必须有感性认识作基础。③理解教材,形成概念。在教学中,丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理解教材,领会理论。理解教材,形成概念,是教学过程的中心环节,对学生掌握知识体系具有重要意义。④知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识,自如地运用知识,它是教学过程不可缺少的环节。教学过程中专门的知识巩固工作就是各种形式的复习。⑤运用知识。掌握知识的目的在于运用,它可以形成学生的技能技巧。
(2)结合实际分析论述,酌情给1~5分。
[解析]
“理解教材,形成概念,是教学过程的中心环节。”这是一道常考的选择题。
五、选择题在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
八、论述题1. 结合教育实践,论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。
学校教育对学生良好人格形成的重要作用:
①学生通过课堂教学接受系统的科学知识,同时形成科学世界观。
②良好的校风和班风能促使学生形成主动性、独立性和自觉遵守纪律等良好人格特征。
③教师通过各种教育活动,采用适合不同年龄学生心理发展水平的教育方法,培养学生良好的行为习惯,塑造学生良好的人格特征。
(2)结合教育实践论述,酌情给1~3分。