一、填空题1. 现代教育具有______、______、科学性、未来性、国际性、______等特征。
3. 德育的______是指德育可以为在每一学科学习过程中的个体提供价值的方向。
4. 教学进程是教案的主要部分,要详细设计安排______的展开、______的运用和时间的分配。
5. 在钻研教材和了解学生的基础上,教师要设计教学活动如何进行,具体说,也就是要编写______、______和课时教学计划等三个计划。
学期(或学年)教学进度计划 单元(或课题)教学计划
6. 小组合作学习是以______为基本形式,以小组为主体,以小组成员合作性活动为机制,以小组目标达成为标准,以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。
7. 批判教育学是20世纪70年代之后兴起的一种教育思潮,也是当前在西方教育理论界占主导地位的教育思潮,对于教育诸多问题的研究都有比较广泛和深刻的影响。批判教育学的代表人物有美国的______、金蒂斯、阿普尔、吉鲁,法国的______等。
8. 德育的______指的是学校德育在一定社会文化发展历程中的作用和学校德育在不同文化形态中所起的作用。
9. 教育影响是教育过程中教育者作用于学生的全部信息,既包括______,也包括了______。
10. 中国封建社会开始不久,思想家们就提出了“______,______”的方针,把教育作为实施德政仁治的一个重要战略。
六、简答题1. 中小学教育评价的类型有哪些?每一种评价的含义是什么。
从评价的严格程度上考虑,可以分成正式评价和非正式评价。从解释评价结果的标准上考虑,可以分成相对评价和绝对评价。从评价的功能上区分,可以分成形成性评价和总结性评价。
(1)相对评价和绝对评价。
对应于常模参照性测验和标准参照性测验,评价可分为相对评价和绝对评价。相对评价是在群体中进行对比,这时衡量标准是相对的。绝对评价要和预定的标准相比较,只要达到了标准,就称为合格。
(2)形成性评价和总结评价。
对应于形成性测验和总结性测验,评价可分为形成性评价和总结性评价。形成性评价是指在活动过程中以改进工作为目的而开展的评价。通过揭示问题和反馈信息,这种评价对改进工作质量很有帮助。总结性评价是对活动结果的评价,它的目的在于评判活动效果。这种评价具有事后检验的性质,一般是上级教育管理部门开展的评价活动,其评价结果会影响行政决策。
2. 简述文化教育学的主要观点及评价。
文化教育学是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说,其代表人物主要有狄尔泰、斯普朗格、利特等人。
文化教育学的基本观点是:
(1)人是一种文化的存在,因此人类历史是一种文化的历史。
(2)教育的对象是人,教育又是在一定的社会历史背景下进行的,因此教育的过程是一种历史文化过程。
(3)因为教育的过程是一种历史文化过程,所以教育的研究既不能采用赫尔巴特纯粹的概念思辨来进行,也不能依靠实验教育学的数量的统计来进行,而必须采用精神科学或文化科学的方法,亦即理解与解释的方法进行。
(4)教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变,并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界,从而培养完整的人格;培养完整人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”,发挥教师和学生个体两方面的积极作用,建构和谐的对话的师生关系。
文化教育学作为科学主义的实验教育学和理性主义的赫尔巴特式教育学的对立面而存在与发展,深刻地影响着德国乃至世界20世纪的教育学发展,在教育的本质、教育的目的、师生关系以及教育学性质等方面都能给人以许多唐发。文化教育学的不足之处表现在它的思辨气息很浓,在许多问题的论述上具有很强的哲学色彩,这就决定它在解决现实的教育问题上很难提出有针对性和可操作性的建议,从而限制了它在实践中的应用。另外,它一味地夸大社会文化现象的价值相对性,忽视其客观规律的存在,也使它的许多理论缺乏彻底性。
八、综合分析题1. 请阅读以下材料:
材料一:1969年,具有七百多年历史的剑桥大学,率先走出“大学公司”的新路。有影响的“莫特报告”提出,要以剑桥大学的声望和实力,把那些立足于科学技术研究的企业吸引到剑桥地区来,得到了英国政府和企业界的支持。于是在1970年剑桥大学三一学院就拿出自己的一块土地筹建剑桥科学园。在此后十多年中,剑桥集结了大批高技术公司,行业包括:计算机软硬件、电子科学仪器、生物技术等。配置了可供共同使用的特种设备。由于这批高技术公司具有研制、设计、生产小批量高产值产品的能力,从而使剑桥科学园的利税率猛然上升,并且持续不断,这些高技术公司与剑桥三十多所在经济上各自独立的学院保持着极其密切、无法分割的关系。
材料二:纵观美国近年各大学公司的创建,大致具有如下特点:(1)让有企业工作经验的人出任校长,以市场的方式来吸收学生,招聘知名学者,如特里尼蒂大学以向任何一个全国优等生提供一年5000美元的奖学金方式来吸收优等生,结果其优等生入学比例占五分之一,跻身于哈佛、耶鲁、普林斯顿和斯坦福等一流大学之列。同时,该校也使教师的工资在5年内增加了60%以上。并且每年耗资20万美元,聘请国内最孚众望(当然也是最昂贵)的演讲者,如亨利·基辛格,亚历山大·黑格等来校演讲。一时间名声大噪。(2)大学公司化,既可以使大学教学、科研直接面向生产、经营管理部门,更可以增加财政收入,并借此不断改善办学条件,提高学校地位。如耶鲁大学、布鲁克林学院、里恩塞莱技术学院和其他许多高等院校都创立了“独立企业经营者培养基地”,提供企业式服务等。(3)大学公司化使企业与教育的关系日益密切,大学与企业在科技服务方面可以是互惠互利,利益均等。因而,加强双边合作,是今日大学公司化改革的又一特色。如康乃尔大学,1984年企业资助的经费在所有研究项目费用中已达到45%,而且比例还在逐年上升,虽然免不了受企业商业主义的“污染”,但从发展趋势看,是所得大于所失。
请根据上面的材料,分析其产生的背景,谈谈它们主要体现了现代教育在哪些方面的发展?
“大学公司化”产生与科学技术高度发展、各种劳动的科技含量越来越高的今天,社会生产的进一步发展要靠不断的知识创新和高素质人才的出现,这种要求直接影响到教育中来。从大学教育本身来看,大学教育要想获得发展,也必须为实现社会的需要,培养符合社会发展需要的人才做好准备,避免大学的自我保守。以上材料体现了现代教育的生产性。