一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
四、材料分析题1. 阅读下面材料,回答问题。
科学课程教学中,大班王老师欲教会幼儿生活中常见的测量方法,就组织幼儿开展游戏“扔沙包比赛”:教师带幼儿到户外,先让幼儿扔沙包,然后引导幼儿思考:“怎样才能知道沙包扔了多远?你可以用什么方法知道呢?”在教师反复的提问和要求下,幼儿举出了可以用棍子、跨步、绳子、布条等许多方法来测量。王老师很满意这种结果,认为教学目标达到了。
问题:请运用“教学活动中的师幼互动”的相关理论对王老师的教学行为进行评析。
王老师的教学过程对于幼儿而言并不恰当。教师把本来生动有趣的游戏变成了枯燥乏味的“课”,不能激发幼儿的兴趣和积极性。
师幼互动应渗透在学前儿童的日常生活的各个领域,特别是在儿童的教学活动中。教师要尊重儿童、理解儿童、关注儿童,站在儿童的角度考虑问题。这一材料中,要真正体现师幼互动,教师应放手让幼儿玩扔沙包游戏,然后教师再适时提出“怎样才能知道扔得多远”的问题,可以让幼儿边玩边讨论,他们可以用自己想到的一切方法去试验。在幼儿兴致勃勃的探索中,教师适时提供标准测量工具给幼儿,帮助他们开展深入的探索。
2. 阅读下面材料,回答问题。
小浩刚进入幼儿园,开始他十分兴奋,每天回家都要给爸爸妈妈讲当天在幼儿园发生的趣事。但是一个月后,小浩变得沉默了,问他幼儿园做了什么,他也低头不语。有一天放学回家,小浩父母发现他的脸上和身上都有明显伤痕,而且小浩坚持不再去幼儿园。小浩父母后来了解到,小浩在班里非常淘气,常常被老师体罚,刚开始是让他独自坐到教室后边,后来慢慢发展到罚站、甚至用手掐。小浩父母非常气愤,向幼儿园投诉了这位教师。
问题:请你结合著名幼儿教育家的教育思想,谈谈如何看待教师的体罚行为。
著名幼儿教育家在他们的教育思想中都体现出尊重幼儿、平等对待幼儿、要让幼儿在主动探索中学到知识,切忌以教师的观点去控制幼儿的发展。
体罚是一种不尊重幼儿的行为,是指教师的行为造成幼儿身心损害的一种行为。教师体罚幼儿,无论从良心、道德还是法律上来讲,都是不允许的。教师因故意行为造成幼儿伤害的,法律也有相应的责任规定。对于幼儿来说,体罚不仅对儿童的身体有伤害,同时更伤害了他们的心灵,幼儿的家长有通过法律讨回公道的权利。
五、活动设计题1. 设计一个幼儿园游戏活动方案,要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
《小蚱蜢逛农田》活动方案
一、活动目标
1.在小蚱蜢“种粮”和“吃粮”的过程中,锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作,在游戏中进一步了解秋虫蚱蜢。
2.在活动中感受互相合作的快乐,体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣。
二、活动准备
垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械,幼儿身上贴好黄色或绿色的记号。
三、活动过程
1.热身运动
(1)教师扮演蚱蜢妈妈,幼儿扮演小蚱蜢,跟着妈妈做运动——秋天到了,蚱蜢宝宝跟着妈妈一起出去做运动吧。
(2)教师和幼儿随音乐做模仿操“小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚一翘,哪个有我跳得高”。
2.小蚱蜢种粮
(1)介绍游戏规则——看,这就是我们的农田,有四条种粮路线,每条路线都由垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏组合而成。幼儿分为四组,每组5人,每人手中有不同的工具。每组第一个幼儿出发,越过障碍物去取一颗粮食种子,返回将种子交给第二个幼儿,第二个幼儿再前往负责种下种子(放入筐内),种下后返回。
以此类推,第三个幼儿负责浇水,第四个幼儿负责施肥,第五个幼儿负责收粮。在规定时间内,收获果实最多的一队获胜。
(2)游戏过程中教师注意幼儿出汗情况,并时刻提醒幼儿注意安全,鼓励幼儿不怕困难,勇往直前。师:为什么这组小朋友收获的果实最多呢?(引导幼儿发现互相合作的重要性)
(3)再次比赛。
3.小蚱蜢吃粮
师:粮食种好啦,跟着妈妈一起去农田里吃粮食吧。
(1)介绍游戏规则:这里就是农田,绿色两块、黄色两块,绿色是菜地,黄色是水稻,由三根不同高度的橡皮筋分隔开来,要想吃到最美味的粮食,就要跳过最高的皮筋。在吃的过程中,如果听到“青蛙”来了的信号时,就要立即躲避到与自己颜色相同的农田中(幼儿身上已贴好黄或绿记号),等“青蛙”走了再继续吃粮。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一轮比赛。
(2)游戏2~3次。
4.放松运动
引导幼儿坐在“草地上”一起随音乐做腿部放松动作。——蚱蜢宝宝们,吃饱了吗?跟妈妈一起到草丛里去休息一会儿吧——其实秋天还有许多昆虫呢,下次我们一起邀请他们来开一个秋虫运动会吧。