二、填空题1. 一名教师教授新课之前让学生复习了以前的内容“跃”这个字,右边的“天”正好是今天学的这个字“笑”的下面的部分,于是当学生再学“笑”这个字的时候就容易多了,这名教师是运用______原则来进行教学的。
2. 教育学是研究人类______和教育问题,揭示______的一门科学。
3. 到______年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。
4. 按照朱熹对孔子的“不愤不启,不悱不发”这句话的解释,“心求通而未得之意”谓之______。
6. 在学习能力形成的过程中,在熟练练习的中后期,技能的发展并不是像刚开始训练时逐步提高,而是往往出现进步的暂时停顿现象,在“暂停”之后,成绩又逐步上升,被称为______。
8. 影响学习迁移的主要因素有______、______和学习的心向与定势。
9. 斯金纳等行为主义者认为,动机是______的结果。
10. 国家基础课程改革纲要中倡导的学习方式有:自主学习、______、______。
三、判断题1. 教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。
对 错
B
[解析] 教学设计最先要考虑的应是设计教学目标。
2. “活泼好动、行为敏捷”是指人的兴趣表现出来的特征。
对 错
B
[解析] “活泼好动、行为敏捷”是指人的气质特征。
3. 在对学生说服教育时,对于低年级学生,教师可提供正反论据,使学生产生客观公正的感觉。
对 错
B
[解析] 对于理解能力有限的低年级学生,教师最好只提供正面论据;对于理解能力较强的高年级学生,教师可以考虑提供正反两方面的论据,使学生产生客观、公正的感觉。
4. 当问题存在着多个正确答案或解决方案时,就会有集中思维。
对 错
B
[解析] 只有当问题存在着一个正确答案或解决方案时,才会有集中思维。
5. 心理现象复杂多变,无规律可循,不可干预。
对 错
B
[解析] 心理现象虽然复杂多变,但是是有规律可循的,可以进行适当的干预。
7. 教师取消全程监控的方式以后,良好的学习习惯能够保持,这是一种正强化。
对 错
B
[解析] 教师对学习者消除某种讨厌刺激以后,学习者的某种正确行为发生的概率增加,这是一种负强化。
8. 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
对 错
B
[解析] 成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系,归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性,归因于努力的不足可以提高学生的积极性。
10. 适龄儿童、少年的父母或其他法定监护人无正当理由未依法送适龄儿童、少年入学接受义务教育的,由当地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门予以罚款,并责令限期改正。
对 错
B
[解析] 应是:由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育,责令限期改正。
五、案例分析题1. 小张老师是初一(1)班的新任英语老师,第一次登上初一(1)班的讲台,学生在台下的反应很活跃,让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动,就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况,被请上讲台的同学参差不齐,一些同学反应快,另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。
试用备课的有关知识分析张老师的失误。
[答案要点]
备课是教师根据教学的需要,为完成教学任务、形成教学能力所做的一切准备工作。备课是教学工作全过程中的一个重要环节,备好课是上好课的重要保证。教师备课的内容有:备教材、备学生、备自己。
张老师在备课程标准和教材上没有反映出什么问题。张老师的问题出在没有充分地了解学生,即备学生这一环节没有做好,导致上讲台参与互动的学生不能好好配合,未达到教学目标的要求。备自己是充分发挥自己的特长,选择适合自己的教学方法进行教学,以取得最好的教学效果。张老师作为新教师,不能很好地驾驭课堂,而她所设计的互动场面太大,以至于失控。总之,张老师的这堂课没有做好充分的备课准备,是失败的重要原因。
2. 在A班的班会课上,黄老师兴致勃勃地给学生发奖,六名成绩优秀的学生在阵阵掌声中陆续走上讲台,手捧“三好学生”大红奖状和笔记本,台下五十多双羡慕的眼光,更增添了他们的光彩和豪气。在领奖时,黄老师大力表扬了这6名学生的优点和骄人的成绩,号召大家向他们学习,争创优秀学生,整整一堂课就在激励与赞美声中度过了。谁知道黄老师回到办公室不久,就有学生来报告,由于一名同学说了声“奖品才一本笔记本啊”,张权(化名)竟当着同学的面赌气将笔记本撕了。黄老师为此感到很尴尬,对这一优生的做法也是无可奈何。但孩子的不良心理如不及时纠正,将直接影响到其今后成长的人格和为人,这不仅不利于他们的健康成长与成才,也与我们的教育目的相悖。
请分析造成张权这种不良心理的原因。并简析教师在工作中应如何帮助学生纠正这种不良心理。
[答案要点]
张权这种行为是典型的优生放纵心理表现,即言行不受道德、纪律甚至法律的约束,任性妄为。其原因主要是由家庭环境影响和学校教育失当造成的。家长和教师的过度溺爱,使其养成唯我独尊,目空一切的习惯。一旦外界条件不能满足个人的心理欲望时,就会出现一些异常的言行。
在纠正这种不良心理时要注意以下两个方面:
(1)在平时顺境情况下,要防止优生心理上的过分自信。对此,班主任应经常提醒和劝诫,以防止其因过分自信而骄浮。
(2)在众口称赞、声誉四起时,要防止优生心理上过度“得意”。此刻,班主任应降低“赞美”声调,避免“推波助澜”,可采用转移视线法,多宣扬一些后进生的长处,同时也分给他们一些荣誉。这样做,能促使优生冷静思考,调节自己的心理追求,冲出不良心理的羁绊,稳步地向更高的目标迈进。