五、案例分析题1. 传统的课堂里,知识传授占很大比例,“满堂灌”的现象比较严重。因此,新一轮基础教育课程改革倡导启发式教学,但在实际课堂教学中,我们发现不少教师用“满堂问”代替“满堂灌”,把启发式教学错误地理解为“是非”问答,追求课堂的“虚假繁荣”。
请你结合这种现象谈谈如何理解和运用启发式教学。
(答案要点)
启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。
在运用启发式教学时要讲究方法与技巧,不能误把“满堂问”当作启发式教学方法与技巧的法宝。提问启发,仅仅是启发教学方法与技巧的一种形式和方法,而不是它的全部。“满堂问”看起来很“热闹”,其实质是不注意设问的对象、质量、层次,不注意启发的目的,自始至终都是一个样子,一个架势,学生没有进入被启发的角色,这样的问,问得再多,效果也不会大,甚至是浪费时间。因此我们在进行启发教学时要注意:
(1)要从感性认识上升到理性认识,运用好直观的启发式教学;
(2)要运用好设疑式的启发式教学;
(3)要运用好讨论式的启发性教学,使学生学有所思,学有所得;
(4)要运用对比式的启发式教学。
六、作文1. 请以“教师,我所向往的职业”为题写一篇800字的文章。要求:观点正确、语言通顺、文体不限。