银符考试题库B12
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解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 观察题目特征,锁定技巧。题干属于“假言判断”表述,并且要求“对上述断定提出质疑=寻找 一定为假的选项”,故可采用(矛盾变形)进行解题。 |
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第二步 | 根据标志词将题干信息符号化: 人们会来这个城市生活∨即使来了也不会想办法尽快离开→一个城市有和谐稳定的治安环境∨合 适的人居环境。 |
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第三步 | 由于题干求“质疑上述观点”,故取题干信息的矛盾,即: (人们会来这个城市生活∨即使来了也不会想办法尽快离开)∧(一个城市没有和谐稳定的治安环 境∧没有合适的人居环境) |
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第四步 | 比对选项,E选项符合矛盾,故E选项为正确答案。 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 整理题干信息: ①小李擅长长笛→老李也擅长长笛。②老李擅长长笛→老李也擅长小提琴。 ③小李擅长小提琴→大李也擅长小提琴。 ④边界条件:两人擅长古筝(1人不擅长古筝),两人擅长长笛(1人不擅长长笛),两人擅长小 提琴(1人不擅长小提琴),两人擅长单簧管(1人不擅长单簧管)。 ⑤边界条件:每人都擅长上述4种乐器的2~3种。 |
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第二步 | 观察题干,发现本题属于“二维对应+多对多”对应题,由于题干中存在数字的边界条件,故可 使用(信息不确定,假设找矛盾)进行解题。 |
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第三步 | 结合条件③和④可知,若大李不擅长小提琴,则小李也不擅长小提琴,此时与只有1人不擅长小 提琴矛盾,因此可得:大李一定擅长小提琴。 结合条件①②和④可知,若老李不擅长小提琴,则老李不擅长长笛,进而可知小李不擅长长笛, 此时与只有一人不擅长长笛矛盾,因此可得:老李一定擅长小提琴。 |
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第四步 | 由上一步,结合④(只有1人不擅长小提琴)可得:小李不擅长小提琴。比对选项,D选项为正 确答案。 |
解题步骤 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 整理题干信息: ①小李擅长长笛→老李也擅长长笛。②老李擅长长笛→老李也擅长小提琴。 ③小李擅长小提琴→大李也擅长小提琴。 ④两人擅长古筝(1人不擅长古筝),两人擅长长笛(1人不擅长长笛),两人擅长小提琴(1人 不擅长小提琴),两人擅长单簧管(1人不擅长单簧管)。 ⑤每人都擅长上述4种乐器的2~3种。⑥小李不擅长单簧管(确定信息)。 |
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第二步 | 观察题干,发现本题属于有确定信息的对应题,故可使用(“题干确定”一马当先)进 行解题。 |
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第三步 | 根据上一题的推理结果,结合条件⑥可知:大李擅长小提琴,老李擅长小提琴,小李不擅长小提 琴;小李不擅长单簧管,大李擅长单簧管,老李擅长单簧管(由④可知只有1个人不擅长单簧管)。 |
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第四步 | 结合条件④和⑤可知每个人擅长2~3种,三个人加起来一共会8种,进而可知三个人分别擅长的 数量是3种、3种、2种。由于小李擅长2种,那么老李和大李都分别擅长3种,也就是分别只有1 种不擅长。 |
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第五步 | 由于小李不擅长小提琴和单簧管,因此小李擅长长笛和古筝。将“小李擅长长笛”代入条件①, 可得老李擅长长笛,由于老李只有一个不擅长,因此可知老李不擅长古筝;由于只有1个人不擅长 长笛,进而可知大李不擅长长笛。 |
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第六步 | 整理推理结果: 小李:古筝、长笛。 大李:古筝、小提琴、单簧管。 老李:长笛、小提琴、单簧管。 比对选项,E选项为正确答案。 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 确定题型,本题属于“对话焦点题”。需要首先找准二者的态度,再分析二者的论证结构,可采 用(关系分析)和(态度明确原则)来分析题干和选项。 |
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第二步 | 整理二者的论证结构。 张教授的论证。前提:人赋予“阿尔法狗”围棋比赛的能力,但赋予这种能力的人自身不具有这 样围棋比赛的能力。→结论:人赋予计算机某种能力,人本身没有这种能力。 李研究员的论证。前提:“阿尔法狗”是人编写的,它的能力是人自身能力的一种延伸和具体体 现。→结论:人赋予计算机某种能力,人本身具备这种能力。 |
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第三步 | 分析二者论证结构。显然二者的对话焦点在于人赋予了计算机某种能力,人自身是否具有这种能 力,因此答案选C。A选项淘汰,题干二者并没有涉及人人比赛和人机比赛的比较:B选项淘汰, 二者的论证都是基于有人的前提下计算机才有相关的能力;D选项淘汰,能否战胜围棋高手,只有 张教授涉及,李研究员并没有涉及;E选项淘汰,只有张教授涉及李世石,李研究员并没有涉及。 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 观察题目特征,锁定技巧。题干和选项大多为“直言判断”表述,并且存在重复和互为矛盾的概 念,故可优先采用(“有的”串联)进行解题。 |
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第二步 | 整理题干信息: ①有的志愿者协会的成员校学生会干部; ②班级团支书→同意决定; ③志愿者协会成员→不同意决定。 |
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第三步 | 先串联含“所有”的条件,故联合②③可得: ④志愿者协会成员→不同意决定→不是班级团支书。 再联合“所有+有的”进行串联,即联合条件①④可得: ⑤有的校学生会干部志愿者协会成员不同意决定不是班级团支书。 |
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第四步 | 题干条件中含有“有的”,故优先寻找表述为“有的”,同时含有“首”“尾”的选项,即A、D 两个选项。 A选项=有些校学生会干部不是班级团支书,由⑤可直接得出,故一定为真。故答案选A。 |
题干 信息 |
确定题型,本题属于“信息比照题”。需要先锁定题干的信息,然后逐一验证选项是否与题干表 述一致,与题干表述一致的即为正确选项,凡是题干不涉及的信息,或者与题干相矛盾的信息均不 正确。 ①一个人智力的高低,百分之九十取决于他的思维能力,只有百分之十取决于他的知识拥有量; ②现代人虽然在知识的拥有量上已远远超过古人,但却还是达不到孔子和苏格拉底的智慧高度。 |
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选项 | 解释 | 结果 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A | 题干是将“现代人”与“孔子和苏格拉底”进行比较,而该项从“一个人”与“另 一个人”进行比较,明显混淆了论证对象。 |
淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B | 根据①可知,人的智力=思维能力的90%+知识量的10%,由②可知,如果现代人的智 力不如古人高,但是知识量远远超过古人,由此可知思维能力的增长幅度小于知识量的 增长幅度,选项能被题干支持。 |
正确 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
C | 题干论述智力取决于百分之十的知识量,说明学习知识有利于提升智力水平,选项与 题干信息冲突。 |
淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
D | 题干不涉及“思维能力提高”与“学习知识”的因果关系,选项不能被支持。 | 淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
E | 题干不涉及孔子和苏格拉底对现代人的影响,只是进行了智力的比较,选项不能被 支持。 |
淘汰 |
解题步骤 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 确定题型,本题属于“削弱题”。根据转折词“然而”,找到需重点分析的内容。基于“事实→评 价”确定论证结构。 前提:只有温血动物才能经受得住北极冬季严寒的气候,而冷血动物在极冷的情况下会被冻死。 →结论:在北极北部发现的恐龙化石说明至少有一些恐龙是温血动物。 前提和结论的核心概念缺乏联系,故可优先采用(关系分析)来分析题干和选项。 |
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第二步 | 分析论证关系。结论认为:发现了恐龙化石说明恐龙是温血动物,即恐龙是生存在北极的动物, 针对此关系进行削弱的力度最强。 |
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第三步 | 分析选项。D选项说明这些恐龙有可能是在寻找食物迁移的过程中碰巧去了北极,而不是它们本 身就长期生活在北极,直接割裂关系,削弱力度最强。而C和E选项都有支持的作用;A和B选项 与题干论证无关。 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 整理题干信息: ①丁的左手边第二个座位是乙,丁的座位号最大(即丁在7号位)。(确定信息) ②甲的座位号>戊的座位号>庚的座位号。 ③甲在4号位∨甲在5号位→丙在2号位。 ④奇数号的人说真话,偶数号的人说假话。 ⑤庚和己回答:丙坐在偶数位。 |
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第二步 | 观察题干,发现本题属于有确定信息的方位排序题,由于本题为圆桌排序,故可使用 (“题干确定”一马当先)和(“图示”抽象画直观)进行解题。 |
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第三步 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第四步 | 此时只能考虑真假关系,进而判定座位号。 结合条件④和⑤可知庚和己的回答存在两种可能: 第一种可能,若庚和己都在奇数位,此时两人都说真话,丙事实上在偶数位(即丙在4号位); 第二种可能,若庚和己都在偶数位,此时两人都说假话,丙事实上在奇数位; 观察上图可知,甲在6号位,乙在2号位,偶数位只剩一个,无法满足庚和己都在偶数位。通过 (信息不确定,假设找矛盾)可得:第一种可能为真,丙在偶数位,即4号位,因此答案选C。 (考生注意:庚和己的回答不可能是一真一假,如果一真一假的话,庚和己的回答就不会相同) |
解题步骤 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 整理题干信息: ①丁的左手边第二个座位是乙,丁的座位号最大(即丁在7号位)。(确定信息) ②甲的座位号>戊的座位号>庚的座位号。 ③甲在4号位∨甲在5号位→丙在2号位。 ④奇数号的人说真话,偶数号的人说假话。 ⑤丁说:戊和己隔着一个人坐。 |
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第二步 | 由上一题可知确定的事实是:丁=7号;乙=2号;甲=6号。此时结合④和⑤可知,丁说的是真 话,也就是戊和己隔着一个人,那么此时戊和己就存在两种可能:第一种可能是1号和3号:第二 种可能是3号和5号。 此时出现岔路口,可进行假设: 若戊是3号,结合信息②,则庚是1号,与己是1号矛盾,根据(信息不确定,假设找矛盾) 可知:戊和己就只可能是5号和3号。 由于戊和己的位置不能确定,故继续进行假设解题。 |
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第三步 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第四步 |
年龄 | 城市环境 | 医疗能力 | 教育环境 | 工作资源 | 娱乐场所 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
80后 | 9 | 10 | 5 | 2 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
90后 | 7 | 7 | 7 | 7 | 9 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
00后 | 7 | 4 | 4 | 9 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
10后 | 7 | 3 | 9 | 5 | 6 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 观察题目特征,锁定技巧。题干属于“表格类确定信息”,并且选项为假言判断表述,“P位”属 于特例表达,故可优先采用(利用“P位”构造确定信息)进行解题。 |
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第二步 | 观察发现选项均属于假言判断表述,故可将“P位”当作事实,验证是否存在矛盾。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
选项 | 解释 | 结果 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A | 由表可知,80后对于“医疗能力”的评分为10分,是五种能力评分中的最高分,故 选项与题干信息符合,淘汰。 |
淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B | 由表可知,10后相比00后与90后对于“娱乐场所”的评分更低,即评分为降低的趋 势,故选项与题干信息并不符合,为正确答案。 |
正确 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
C | 由表可知,任意年龄段的人对于“城市环境”的评分均在6以上,并且在五种能力评 分中,均处于中上游的水平,故选项与题干信息符合,淘汰。 |
淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
D | 由表可知,10后对于“教育环境”的评分为9分,是五种能力评分中的最高分,故选 项与题干信息符合,淘汰。 |
淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
E | 由表可知,90后和00后的人对于“娱乐场所”的评分均在6以上,并且在五种能力 评分中,均处于中上游的水平,故选项与题干信息符合,淘汰。 |
淘汰 |
解题步骤 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 确定题型,本题属于“假设题”。根据结构词“论据”,确定论证结构。 前提:大多数居民叫不出咨询委员会成员的姓名。→结论:史密斯所任命的咨询委员会是近年最 没有影响力的一个。 前提和结论的核心概念缺乏联系,故可优先采用(关系分析)来分析题干和选项。 |
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第二步 | 分析论证关系。前提强调“叫不出委员会成员的姓名”,结论强调“没有影响力”,二者显然缺乏 联系,故可直接建立二者的关系即可。D选项恰好符合该思路,故答案选D。 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 观察题干特征,锁定技巧。题干和选项均为“假言判断”表述且题干条件无法有效串联,问题求 解“一定真”,故可采用(准确定位P、Q)进行解题。 |
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第二步 | 符号化题干条件: ①每天大量地食用脂肪含量比较高的油腻食品(P1)→会造成血脂升高(Q1); ②每天大量地吃糖(P2)→会造成脂代谢异常(Q2); ③血脂代谢异常不及时治疗(P3)→会引发各种合并疾病(Q3)。 |
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第三步 | 由于题干存在多种“肯否”结构,故只能逐一验证选项, | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
选项 | 解释 | 结果 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A | 选项=¬Q3→¬P3,与③互为逆否等价,故一定为真。 | 正确 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B | 由于①②无法串联,故选项得不出。 | 淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
C | 题干不涉及“改变饮食习惯和生活习惯”的信息,故选项得不出。 | 淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
D | 选项=Q1→P1,肯定Q位时,无法有效推理。 | 淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
E | 由于①②无法串联,故选项得不出。 | 淘汰 |
解题步骤 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 观察题干特征,锁定技巧。题干和选项均为“假言判断”表述且题干条件无法有效串联,问题求 解“一定真”,故可采用(准确定位P、Q)进行解题。 |
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第二步 | 符号化题干条件: ①得到不该得到的得到(P1)→失去不该失去的失去(Q1)。 ②享受别人不能享受的享受(P2)→忍受别人不能忍受的忍受(Q2)。 |
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第三步 | 题干表述为“两肯”,故优先考虑“两否”的结构,即优先考虑A选项。A选项,从左向右推理 时,没有得到不该得到的得到(即¬P1),无须看后面内容,快速淘汰;由于选项中已没有“两否” 的结构,此时可考虑“两肯”的结构,即C选项。C选项,从右向左推理时,忍受别人不能忍受的 忍受(即Q2),无须看后面内容,快速淘汰。 |
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第四步 | 由于符合“两否”和“两肯”结构的选项均被淘汰,此时只能逐一验证其他选项,即B、D和E。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
选项 | 解释 | 结果 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B | 选项=Q1→P1,肯定Q位时,无法有效推理。 | 淘汰 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
D | 由于①②无法串联,故选项得不出。 | 淘汰 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
E | 选项=¬P2∨Q2=P2→Q2,与②推理一致,故一定为真。 | 正确 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 整理题干信息: ①甲不会报考理科专业=甲报考播音主持甲报考法语。②甲报考播音主持→乙报考有机化学。 ③丙报考应用数学∨丙报考自动化。④丁不报考法语→乙报考自动化。 ⑤边界条件:每个人只能报考一个专业,并且没有两个人报考的专业相同。 |
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第二步 | 观察题干,本题属于没有确定信息的对应题目,由于问题问“一致”,即符合题干信息,故可使 用(选项随后,代入排除)进行解题,利用“下代上”,进行解题。 |
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第三步 | 将选项代入题干信息: A选项:将“甲报考播音主持”代入条件②可得“乙报考有机化学”,由于每个人只能报考一个 专业,此时可知,乙没报考自动化,再代入条件④可得“丁报考法语”,与丁报考应用数学矛盾, 故选项不符合。 B选项:若“甲报考应用数学”,与条件①矛盾。 C选项:将“乙报考了播音主持”代入条件④可得“丁报考法语”,再代入①可得“甲报考播音 主持”,此时有两个人报考了播音主持,与条件⑤矛盾。 D选项:将“甲报考播音主持”代入条件②可得“乙报考有机化学”,再代入条件④可得“丁报考 法语”,此时丙和戊一个报考应用数学、一个报考自动化,符合题干要求,为正确答案。 |
解题步骤 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 确定题型,本题属于“假设题”。基于“事实→评价”确定论证结构。事实处是“差比关系”,故 本题既可以理解为“差比关系”结构,也可以理解为“因果关系结构”。观察发现,选项涉及差比, 故可确定为“差比关系”的论证结构,即:前提:用奥妙牌洗衣粉洗的衣服比用普通洗衣粉洗得干净 (差异)。→结论:奥妙牌洗衣粉比普通洗衣粉的去污力更强(差异)。 题干存在“差比关系”的结构,可优先采用(求同存异分析)来分析题干和选项。 |
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第二步 | 分析论证关系和选项。此时评价的关键就是:①前提差异存在;②前提差异唯一(即没有其他差 异导致结果差异),选项B恰好符合思路②,如果用普通洗衣粉比用奥妙洗衣粉洗的衣服更脏,那 么可能是衣服本身干净程度的差异导致清洗后干净程度的差异,与去污能力无关。故答案选B。A 选项是“5岁双胞胎比其他小孩”≠题干强调的“双胞胎兄弟之间的比较”;D选项是“奥妙牌洗 衣粉比其他任何洗衣粉”≠题干强调的“奥妙牌洗衣粉比普通洗衣粉”,考生紧扣结构和核心概念, 可快速淘汰。 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 确定题型,本题属于“假设题”。紧扣转折词“但”,说明论证的重点在后者。由此确定论证 结构。 前提:小脑→参与了这两种短期记忆过程。→结论:小脑→对短期记忆的高级认知功能有支持 作用。 前提和结论中出现了相同的概念,故可优先采用(搭桥与补漏)来分析题干和选项。 |
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第二步 | 分析论证关系。题干显然属于“搭桥”的结构,重复的概念“左对齐”时,需要考虑建立“参与 短期记忆过程→有支持作用”,故观察选项可得答案选E。 |
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第三步 | 分析其他选项。B选项迷惑性较大,考生注意,题干论证主要涉及是否对“高级认知”有“支持 作用”,而“高级认知”是如何实现的与论证无关。D选项强调的是研究人员先前的观点,而不是 针对杜塞尔多夫大学的论证关系。 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 观察题干特征,锁定技巧。题干属于“形式语言”表达,并且问题求解“一定假”,故可采用 (矛盾变形)进行解题。 |
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第二步 | 符号化题干条件: 高中毕业生(P)→想考一所重点大学(Q1)∧选择一个自己心仪的专业(Q2)。 |
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第三步 | 寻找假言判断的矛盾,即寻找“P∧¬Q”的选项,故优先考虑同时符合“P”及“¬Q”的选 项。观察发现,D选项=P∧¬Q1,与题干矛盾。答案选D。 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 确定题型,本题属于“假设题”。根据结构词“因此”,确定论证结构。 前提:①允许上市→法定机构正式批准可用于相关医学处置→耗费200万美元→专利获得者; ②中草药本身及其使用没有专利。→结论:美国的医生不可能建议用中草药治病。 题干是形式语言表达的假设题,一般在形式逻辑规则的基础上,采用“搭桥”或“补漏”的思路 即可,可优先采用(补充前提)和(搭桥与补漏)补齐论证结构,进而寻找正 确答案。 |
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第二步 | 分析论证关系。题干用形式语言表述,要求补充“假设”的试题,优先考虑利用形式逻辑的规则 进行“补漏”即可。 前提①和②联合可得:③中草药不能上市(¬Q)。要想得出结论“美国的医生不可能建议用中草 药治病(¬P)”,显然本题只需搭桥建立“医生建议用来治病(P)→上市(Q)”即可,因此答 案选C。考生可参考(补充前提)和(搭桥与补漏)来加强理解本题。 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 整理题干信息如下: ①吴选择3号房间(确定信息);②选4号房间的家庭有两个孩子;③钱和李两个家庭均只有一个 孩子;④赵家庭选择的房间号数字比李家庭选择的房间号数字大。 |
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第二步 | 本题属于对应题型,虽然题干确定信息无法代入进行推理,但涉及“孩子”的话题重复了2次, 故可优先采用(“重复元素”搭桥前行)进行解题,即优先从涉及“孩子”的信息入手进 行解题。 |
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第三步 | 联合条件②③可知钱和李均没有选择4号房间,由④可知李没有选择5号房间,再结合①进一步 可推得:李能选择的房间只有1号和2号。 |
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第四步 | 根据①,结合上步得出的结论可知:吴选择的房间号一定大于李选择的房间号。比对选项,D选 项为正确答案。 |
解题步骤 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 确定题型,本题属于“解释题”。锁定需解释的现象:在新开通网上银行业务的人群中开展宣传 和促销活动。但是三个月后,效果并不理想。确定技巧,可采用(态度明确原则),寻找: “其他原因”使得新开通网上银行业务的人没有进行网上消费。 |
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第二步 | 分析选项。紧扣解释的对象“新开通网上银行业务的人群”,即可快速锁定答案C,解释对象的态 度对于题干的现象才是至关重要的,选项指出的“经过一段时间之后”恰好能解释题干的“三个月 后”。E选项迷惑性较大,考生注意,即便是必须有特色才能打动消费者的心,那么新开通网上银行 业务的人所关注“网上商店”是否有特色呢?态度不明确,故不能解释。 |
题干 信息 |
确定题型,本题属于“支持题”。锁定题干要求支持的结论:对网络社交会妨碍传统社交的担忧 是毫无必要的。本题属于典型的态度题,可优先采用(态度明确原则)来分析选项。 |
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选项 | 解释 | 结果 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A | 选项指出“许多花时间在网络社交的人不愿意与人面对面交流”,即网络社交妨碍了 传统社交,故选项削弱了上述结论。 |
淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B | 选项指出“大多数人参加社会活动的总时间是相对固定的”,即若人们花费大量的时 间在网络社交上,就一定会减少传统社交的时间,故选项削弱了上述结论。 |
淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
C | 选项指出网络社交不仅不会妨碍传统社交,还可以帮助人们提升“传统社交中的能力 和自信”,故直接支持了上述结论。 |
正确 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
D | 选项为无态度选项,即使“网络社交不是主要社交方式”,但也无法说明传统社交就 是主要社交方式,更无法说明网络社交不会妨碍传统社交。 |
淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
E | 选项指出“网络社交会使一部分人性格孤僻”,即网络社交妨碍了传统社交,故选项 削弱了上述结论。 |
淘汰 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 确定题型,本题属于“评价题”。根据结构词“因此”,确定论证结构。 前提:每100个未饮酒的被测试者中,平均有5个会被测定为酒驾;而每100个饮酒的被测试者 中,平均有99个被测定为酒驾。 结论:被测定为酒驾的人中,绝大多数确实喝了酒。 |
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第二步 | 评价题目仍旧要考虑前提到结论之间的推理是否有漏洞,故可采用(关系分析)来分析 题干和选项。前提中所给的两个比例都是被测定为酒驾的人分别在未饮酒的被测试者和饮酒的被测 试者中所占的比例,而结论中绝大多数的基数为被测定为酒驾的人,前提到结论的推理犯了数据谬 误。故可优先分析B、E选项。 |
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第三步 | 可具体画图说明: 如图,当未饮酒者所占比例非常大,而饮酒者所占比例非常小时,在测定为酒驾的人中未饮酒者 所占比例可能大于饮酒者所占比例。答案选B。 |
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提示 | 此类数据比例问题,考生也可以列举具体的例子来辅助理解。若共计有2100名被测试者,其中未 饮酒的被测试者有2000名,饮酒的被测试者有100名,此时按照题干前提的测试比例,则在2000 名未饮酒的被测试者中共有100名被误认为酒驾,在100名饮酒的测试者中共有99名被测定为酒 驾;此时共有199名“酒驾者”,但在“酒驾者”中大部分实际上并未饮酒,此时结论不成立。 |
解题步骤 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 整理题干信息: ①周四晴天(确定信息)。 ④周六和周日:多云天雨天。 ②周一没有下雨(确定信息)。 ⑤这周有三天是晴天。 ③周五多云天(确定信息)。 ⑥这周天气只有晴天、雨天和多云天。 |
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第二步 | 观察题干,发现本题属于有确定信息的对应题目,但由于确定信息无法代入题干信息进行推理, 并且题干存在重复元素,故可使用(“重复元素”搭桥前行)进行解题。 |
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第三步 | 联合条件①③④⑤⑥可知:⑦周一、周二、周三这三天中有两天是晴天。 联合条件②⑥可知:周一的天气是多云天晴天。 由于此时题干信息无法继续进行推理,故可使用(选项随后,代入排除),利用“下代 上”,进行解题。 |
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第四步 | 将选项代入题干: A选项:根据⑦可知,周一、周二、周三中最多只能有一天是雨天,结合④周六和周日最多两天 都是雨天,一周最多三天下雨,一定为真。 B选项:若周六和周日天气不同,结合④可知,周六和周日中只有一天是多云天。根据⑦可知, 周一、周二、周三中最多只能有一天是多云天。再联合③周五是多云天,所以一周最多三天多云, 选项一定为真。 C选项:根据题干可推得,这周的天气可能为:周一、周二晴天,周三多云天。结合③可知,周 三和周五的天气可以相同,故C选项一定为假,为正确答案。 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 确定题型,本题属于“支持题”。根据结构词“但是”“因为”“所以”确定题干的论证结构。 前提:钢琴制造者不是象牙的主要消费者→结论:合成象牙无法抑制为获得最自然的象牙而捕杀 大象。 前提和结论的核心概念缺乏联系,故可优先采用(关系分析)来分析题干和选项。 |
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第二步 | 分析论证关系。找到“自然象牙”的主要消费者,就能抑制捕杀大象的行为,故优先寻找含有核 心概念“自然象牙”的选项。 B选项说明合成象牙与自然象牙质地相似,能减少捕杀大象的行为,削弱;C选项属于无关选项; D选项直接指出“自然象牙最普遍的应用(即自然象牙主要消费者)”并不能由合成象牙替代,最 好的支持。 |
解题步骤 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 观察题目特征,锁定技巧。题干条件中存在单件“P”表述的确定信息,故可采用 (“确定信息”推理)进行解题。 |
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第二步 | ①小赵和小刘是好朋友(即:小赵和小刘彼此认识)。 ②小赵单位同处室的同事→收到了小赵短信通知。 ③小刘小区∧小刘认识的人→收到了小刘短信通知。 ④小赵小刘互通电话(确定信息)。 ⑤小刘收到了小赵发送的短信通知(确定信息)。 ⑥小赵没收到小刘发送的短信通知(确定信息)。 |
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第三步 | 将确定信息⑥代入条件③中,可知:小赵没收到小刘发送的短信通知⑦小赵不在小刘所居 住的小区∨小刘不认识小赵。 |
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第四步 | 联合条件①⑦可得:⑦小赵不在小刘所居住的小区∨小刘不认识小赵+①小赵和小刘是好朋友→小 赵不在小刘所居住的小区。 |
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第五步 | 比对选项,D选项为正确答案。 |
过山车 | 大摆锤 | 旋转木马 | 摩天轮 | 海盗船 | 鬼屋 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
周二至周五 9:00-16:00 东区 | 周一到周四 13:00-17:00 北区 | 周一至周六 8:00-14:00 东区 | 周三至周四 12:00-18:00 南区 | 周三至周六 14:00-19:00 北区 | 周一至周二 11:00-15: 00 西区 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 观察题干特征,锁定技巧。题干属于“表格类确定信息”,并且选项存在假言判断表述,“p位” 属于特例表达,故可优先采用(利用“P位”构造确定信息)进行解题。 |
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第二步 | 观察发现,D、E均属于假言判断表述,故可优先验证。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第三步 | D选项:由表可知,周二至周五东区开放且开放时间在15:00以后,但开放的设施为过山车而非 旋转木马,淘汰。 E选项与题干中的信息相符合,为正确答案。 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 确定题型,本题属于“对话焦点题”。需要首先找准二者的态度,再分析二者的论证结构,可采 用(关系分析)和(态度明确原则)来分析题干和选项。 |
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第二步 | 通过结构词“因为”,可将张先生的论证结构整理为: 前提:吸烟这个不良习惯导致了许多严重的疾病。→结论:向吸烟者征税,用以缓解医疗保健事 业的投入不足是合理的。 通过结构词“因为”,可将李女士的论证结构整理为: 前提:①危害人类健康的不良习惯数不胜数;②对这些习惯都征税事实上无法操作。→结论:向 吸烟者征税,用以缓解医疗保健事业的投入不足是不合理的。 |
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第三步 | 分析二者的论证。二者主要的分歧在于征税的合理性,故答案选A。考生注意,二者分歧的核心 概念是“医疗保健事业”,不要混淆为“公共卫生事业”,不能选D。 |
主食 | 小食 | 饮品 | ||||||||||||||||||||||||||||||
套餐一 | 麦辣鸡腿堡 | 麦辣鸡翅 | 可口可乐 | |||||||||||||||||||||||||||||
套餐二 | 板烧鸡腿堡 | 脆薯饼 | 拿铁雪冰 | |||||||||||||||||||||||||||||
套餐三 | 芝士蛋堡 | 甜香玉米杯 | 可口可乐 | |||||||||||||||||||||||||||||
套餐四 | 田园鸡腿堡 | 脆薯饼 | 草莓奶昔 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 观察题干属于“表格类信息”,并且选项大多为假言判断表述,“P”位属于特例表达,故可优先 采用(矛盾变形)进行解题。 |
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第二步 | 验证选项。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
选项 | 解释 | 结果 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A | 由表格可知,套餐三既没有鸡腿堡也没有脆薯饼,不符合选项描述,故淘汰。 | 淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B | 选项与题干信息符合,为正确答案。 | 正确 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
C | 由表格可知,套餐一的主食为鸡腿堡,但其小食为麦辣鸡翅,不符合选项描述,故 淘汰。 |
淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
D | 由表格可知,套餐三的饮品为可口可乐,但其主食为芝士蛋堡,不符合选项表述,故 淘汰。 |
淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
E | 由表格可知,套餐一的小食不是脆薯饼也不是玉米杯,但其饮品为可口可乐,不符合 选项表述,故淘汰。 |
淘汰 |
题干 信息 |
确定题型,本题属于“假设题”。根据结构词“由……引起”,可确定本题的论证结构。 大脑的物质结构受损(因)→精神分裂症(果)。 题干存在“因果关系”的结构,可优先采用(因果关系分析)来分析题干和选项。 |
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选项 | 解释 | 结果 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A | “大脑小”≠“受感染的大脑区域小”,故选项的作用有限。 | 淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B | 保证因果不倒置,即精神分裂症不会导致大脑的物质结构受损,必须假设。 | 正确 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
C | 题干的对象是“同卵双生子之间的比较”,而非选项强调的“同卵双生子比非同卵双 生子”,结构与题干不一致,故选项的作用有限。 |
淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
D | “大脑大小”≠“受感染的大脑区域的大小”,故选项的作用有限。 | 淘汰 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
E | 无关选项。 | 淘汰 |
解题步骤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 确定题型,本题属于“评价题”。本题考查考生论证评价的基本能力,即对论证基本结构识别的 能力。考生注意,此类题型需要建立话题(即核心概念)间的关系,即需要采用(关系分析) 分析话题间的关系。 |
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第二步 | 观察①③④属于相同的话题,“费用低”和“治愈率高”都可看作是经济实惠的指标,故③④可 看作①的前提,而①可作为X医院和Y医院比较得出来的结论。 |
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第三步 | 观察②⑤⑥属于相同的话题,即“先进的医疗设备”和“病人更少的不满”都可以看作是高质量 服务的具体表现,也就是⑤⑥可作为②的前提,而②可作为X医院和Y医院比较得出来的结论。 |
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第四步 | 综合可得题干结构为:③∧④→①和⑤∧⑥→②。因此答案选C。 |
解题步骤 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一步 | 整理题干信息: ①明天刮风∨明天下雨。②明天刮风→甲选择火车。③明天下雨→乙选择火车。 ④丙不选择火车∧丁不选择火车→(丙不选择飞机∧丙不选择汽车)∧(乙不选择飞机∧乙不选 择汽车)。 ⑤边界条件:甲、乙、丙、丁分别选择飞机、汽车、轮船和火车4种不同的出行方式。 |
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第二步 | 观察题干信息,发现本题属于没有确定信息的对应题,由于题干信息存在重复项可以联合,故可 使用(“重复元素”搭桥前行)进行解题。 |
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第三步 | 联合条件①②③可得:甲选择火车∨乙选择火车。 根据条件⑤可知每人的出行方式不同,故可得:甲选择火车乙选择火车。进而可以得出丙和丁 均不能选择火车。此处思路可参考(“不确定转化为确定”巧对应)。 将“丙和丁均不能选择火车”代入题干信息可得: 丙和丁均不能选择火车(丙不选择飞机∧丙不选择汽车)∧(乙不选择飞机∧乙不选择汽车)。 整体推理结果可知:丙不选飞机,不选汽车,也不能选火车。根据排除剩余法可知丙选轮船,C 选项为正确答案。 |